{"id":44,"date":"2018-03-02T10:16:16","date_gmt":"2018-03-02T09:16:16","guid":{"rendered":"http:\/\/mooc3.politechnicart.net\/snaphotmap\/?p=44"},"modified":"2018-03-29T16:27:50","modified_gmt":"2018-03-29T14:27:50","slug":"module-4-conclusion-reflexive","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/mooc3.politechnicart.net\/snaphotmap\/2018\/03\/02\/module-4-conclusion-reflexive\/","title":{"rendered":"Module 4 : Retour R\u00e9flexif"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/262159469?app_id=122963\" width=\"443\" height=\"788\" frameborder=\"0\" title=\"Module 4 : Retour R&eacute;flexive\" webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Lors d\u2019analyse empirique de l\u2019utilisation de Snapchat, aupr\u00e8s d\u2019adolescent genr\u00e9 masculin \u00e2g\u00e9 de 16 ans, d\u00e9finit, et se d\u00e9finissant h\u00e9t\u00e9rosexuel. Nous constatons que la s\u00e9duction est au c\u0153ur de Snapchat. Les adolescents utilisent cette application pour draguer, souvent ce sont des adolesentes genr\u00e9e f\u00e9minin de leur lyc\u00e9e, ou du lyc\u00e9e d&#8217;\u00e0 c\u00f4t\u00e9. Comme l\u2019\u00e9ducation, Snapchat\u00a0 fait partie prenante d&#8217;une une pression social\u00a0 qui pr\u00f4ne l&#8217;orientation sexuel\u00a0 \u00e9tant exclusivement h\u00e9t\u00e9rosexuelle. La diffusion de nudes f\u00e9minin partag\u00e9 entre ami et utilisateur masculin de l&#8217;application montre des\u00a0 \u00e9changes\u00a0 faisant parti d&#8217;une construction d\u2019identit\u00e9 social h\u00e9t\u00e9ronorm\u00e9.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">L\u2019application\u00a0 permet de construire, d\u00e9construire l&#8217;apparence, par des filtres propos\u00e9s.\u00a0 Seulement les expressions sont orient\u00e9, limit\u00e9 par les filtres, qui sont suppos\u00e9 \u00eatre modifiable \u00e0 l\u2019infinie, prennent une forme identique dans l&#8217;utilisation quotidienne de la cr\u00e9ations d&#8217;image et de texte . Les mises en formes sont reprit, imit\u00e9 dans un r\u00e9seaux d&#8217;amis et ou d&#8217;utilisateur.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Des utilisateurs s\u2019accapare consciemment ou non d&#8217; une logique marketing\u00a0 afin d&#8217;augmenter leurs visibilit\u00e9 via des partage de profil par la diffusion des story pour\u00a0 r\u00e9pondre \u00e0 des besoins de reconnaissance.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">La \u00a0circulation de profils\u00a0 permet une augmentation de visibilit\u00e9\u00a0 des utilisateurs formant un noyau d\u2019\u00e9change d&#8217;informations sur et entre les autres usager de l&#8217;application. Cela\u00a0 donne la possibilit\u00e9 de croiser plusieurs r\u00e9seaux d\u2019amis. De la m\u00eame mani\u00e8re\u00a0 des\u00a0 technique\u00a0 marketing utilis\u00e9s dans les r\u00e9seaux sociaux sont appliqu\u00e9 afin d&#8217;accroitre la visibilit\u00e9 d&#8217;un produit par la cr\u00e9ation d\u2019ambassadeur de produit. Les mises \u00e0 jours Snapchat donne moins de possibilit\u00e9 \u00e0 la distinction entre les story d&#8217;amis et story de c\u00e9l\u00e9brit\u00e9 \u00e9tant ambassadeur de produit consommable.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Comment snapchat influence les communications entre individus ?<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lors d\u2019analyse empirique de l\u2019utilisation de Snapchat, aupr\u00e8s d\u2019adolescent genr\u00e9 masculin \u00e2g\u00e9 de 16 ans, d\u00e9finit, et se d\u00e9finissant h\u00e9t\u00e9rosexuel. &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"http:\/\/mooc3.politechnicart.net\/snaphotmap\/2018\/03\/02\/module-4-conclusion-reflexive\/\" class=\"more-link\">Continuer la lecture<span class=\"screen-reader-text\"> de &laquo;&nbsp;Module 4 : Retour R\u00e9flexif&nbsp;&raquo;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/mooc3.politechnicart.net\/snaphotmap\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44"}],"collection":[{"href":"http:\/\/mooc3.politechnicart.net\/snaphotmap\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/mooc3.politechnicart.net\/snaphotmap\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mooc3.politechnicart.net\/snaphotmap\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mooc3.politechnicart.net\/snaphotmap\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=44"}],"version-history":[{"count":7,"href":"http:\/\/mooc3.politechnicart.net\/snaphotmap\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":77,"href":"http:\/\/mooc3.politechnicart.net\/snaphotmap\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44\/revisions\/77"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/mooc3.politechnicart.net\/snaphotmap\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=44"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/mooc3.politechnicart.net\/snaphotmap\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=44"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/mooc3.politechnicart.net\/snaphotmap\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=44"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}